АВА-терапия: ключ к развитию детей с аутизмом

АВА-терапия: ключ к развитию детей с аутизмом

АВА-терапия, или прикладной анализ поведения, является одним из самых популярных методов коррекции поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно у детей с аутизмом. Аббревиатура «АВА» расшифровывается как «Applied Behavior Analysis», что переводится как «прикладной анализ поведения». Основная идея заключается в том, что поведение человека формируется под воздействием внешних факторов, таких как поощрения и наказания.

Принцип работы АВА-терапии достаточно прост: если результат или последствие какого-либо действия нравится ребенку, он будет стремиться повторить это действие снова. Поэтому на занятиях каждое успешное выполнение задания поощряется похвалой, оценками, игрушками или сладостями, тогда как неудачи не одобряются или просто игнорируются.

Чтобы ребенок с РАС смог успешно выполнять задания, они разделяются на маленькие блоки, каждый из которых содержит определенный навык, необходимый для освоения. Постепенно эти блоки объединяются, позволяя ребенку решать более сложные задачи. Так дети учатся слушать, воспринимать информацию, выражать свои мысли и адаптироваться к различным ситуациям.

Как работает АВА-метод?

Одним из ключевых принципов АВА-терапии является использование положительных стимулов для закрепления желаемых форм поведения. Например, если ребенок проявляет агрессию за обеденным столом, возможно, его раздражает яркое освещение или громкие звуки. Вместо того чтобы наказывать ребенка, терапевт помогает родителям понять причины такого поведения и предложить альтернативные способы реагирования. Например, вместо порицания за плохое поведение, родители могут поощрять ребенка за хорошее поведение, что способствует формированию позитивных моделей поведения.

Основная цель АВА-терапии — помочь ребенку с РАС интегрироваться в общество, развить навыки общения, улучшить когнитивные функции и научиться адекватно реагировать на внешние раздражители. Используя этот метод, дети постепенно приобретают бытовые навыки, развивают речь и коммуникабельность, что позволяет им частично или полностью социализироваться.

В каких случаях возможно применение АВА-методики:

Развитие коммуникативных навыков: Дети с аутизмом часто испытывают трудности в общении, начиная от невербальных сигналов и заканчивая речью. АВА-терапия помогает формировать и укреплять навыки вербального и невербального общения, включая понимание речи, выражение своих мыслей и потребностей, а также способность инициировать и поддерживать беседу.

Улучшение социальных навыков: У детей с РАС нередко возникают сложности в понимании социальных норм и правил поведения. АВА-терапия фокусируется на развитии умений, необходимых для успешного взаимодействия с окружающими, таких как умение делиться, ждать своей очереди, играть в группе и проявлять эмпатию.

Формирование бытовых навыков: Многие дети с аутизмом сталкиваются с трудностями в освоении повседневных задач, таких как одевание, прием пищи, личная гигиена и т.д. АВА-методика помогает структурировать обучение этим навыкам, делая их более доступными и понятными для ребенка.

Коррекция проблемного поведения: Агрессия, самоповреждающее поведение, истерики и другие формы проблемного поведения часто встречаются у детей с аутизмом. АВА-терапия направлена на снижение частоты и интенсивности таких проявлений, заменяя их конструктивными формами поведения.

Повышение учебной мотивации: Некоторые дети с РАС могут испытывать трудности в учебе из-за низкой мотивации или неспособности концентрироваться. АВА-подход помогает создать условия, в которых ребенок будет заинтересован в выполнении учебных заданий и сможет достигать успехов.

Стимуляция когнитивного развития: Для детей с РАС важно развивать когнитивные навыки, такие как память, внимание, логическое мышление и решение проблем. АВА-терапия предоставляет инструменты для постепенного наращивания этих способностей.

Подготовка к школе: АВА-программа может быть использована для подготовки ребенка к школьному обучению, включая адаптацию к новому окружению, соблюдение школьных правил и участие в коллективных мероприятиях.

Разработка индивидуальной образовательной программы: Каждый ребенок с РАС уникален, поэтому важно разрабатывать персонализированные образовательные планы. АВА-терапия позволяет создавать такие программы, учитывая сильные и слабые стороны ребенка, его интересы и потребности.

Как строится работа ABA-специалиста, родителей и ребенка

Работа по методике АВА начинается с диагностики, которая включает оценку текущего уровня развития ребенка, выявление его сильных сторон и областей, требующих улучшения. На основе этих данных специалист составляет индивидуальную программу занятий, включающую цели и задачи, которые необходимо достичь.

Затем начинается этап реализации программы. Специалист проводит занятия с ребенком, используя различные методы обучения, такие как дискретные пробы (DTT), естественное обучение (NET) и другие. Родители также вовлекаются в процесс, обучаясь техникам взаимодействия с ребенком и получая рекомендации по проведению домашних занятий.

Программа занятий включает как индивидуальные сессии с специалистом, так и домашние задания, которые родители выполняют вместе с ребенком. Важно отметить, что успех АВА-терапии во многом зависит от активного участия родителей и регулярности выполнения заданий.

Для достижения наилучших результатов в АВА-терапии у детей с аутизмом крайне важна достаточная интенсивность занятий. Исследования и клинический опыт показывают, что менее 25 часов занятий в неделю зачастую оказываются недостаточными для значимого прогресса. При этом важно учитывать индивидуальные особенности ребенка, доступность ресурсов и поддерживать баланс между учебными занятиями и отдыхом.

Согласно научным данным, для детей с аутизмом наиболее эффективны программы, предусматривающие от 30 до 40 часов занятий в неделю. Такие программы позволяют быстрее закрепить новые навыки, снизить частоту проблемного поведения и улучшить социальную адаптацию ребенка. Более низкие объемы занятий могут замедлить процесс обучения и не дать ожидаемого эффекта. 

Конечно, каждый ребенок уникален, и иногда даже меньшее количество часов может принести пользу. Однако для большинства детей с тяжелыми формами аутизма именно высокая интенсивность занятий становится ключевым фактором успеха. Раннее начало терапии (до 3 лет) и продолжительные ежедневные занятия способствуют лучшему развитию и помогают избежать усугубления симптомов.

На что стоит обратить внимание при выборе специалиста

Человек, получивший педагогическое или психологическое образование, познакомившийся с принципами ABA-терапии на общедоступных ресурсах, не может называться ABA-специалистом. Для этого нужно пройти специальные курсы, основанные на сертифицированный программах. Таких не очень много: курсы Юлии Эрц, Ольги Шаповаловой и Московского института психоанализа, школа Ольги Мелешкевич и некоторые другие. Обучение на курсах здесь основано на международных стандартах и, после успешного окончания, позволяет подать документы на сертификационный экзамен в различные Ассоциации поведенческих аналитиков. Узнать о компетенциях специалиста можно в одном из реестров. Самый востребованный в России — реестр Юлии Эрц.

Мифы АВА-терапии

Существует несколько мифов, связанных с АВА-терапией:

  1. АВА дрессирует и превращает детей в роботов.

 На самом деле, целью АВА является развитие индивидуальных качеств каждого ребенка, а не создание одинаковых шаблонов поведения. Методы терапии действительно основываются на подкреплении желательного поведения, а в качестве подкрепления выступает мотивационный объект. Но это не обязательно конфетка, это может быть социальное одобрение, похвала, интересная игрушка или любой другой предмет. Ребенку важно получить отдачу за свой нелегкий труд и почувствовать успех, также как взрослому получить достойную оплату за проделанную работу. Помимо того, поведенческий аналитик обязательно придерживается этического кодекса (BCAB), в котором отмечается только бережное развитие ребенка.

2. АВА-терапия несовместима с другими методами коррекции.

Существует мнение, что АВА-терапия исключает использование других методов коррекции. Однако на практике поведенческие методы направлены на улучшение качества жизни ребёнка и легко интегрируются в повседневную жизнь семьи. Некоторые специалисты специально рекомендуют АВА-терапию, чтобы построить грамотную и действенную программу работы.

3. АВА-терапия подавляет волю ребёнка, загоняя его в рамки.

Иногда говорят, что АВА-терапия лишает ребёнка свободы воли и принуждает следовать строгим правилам. На самом деле, цель АВА-терапии — научить ребёнка становиться самостоятельным и независимым. Как и любая качественная образовательная программа, поведенческая терапия охватывает все навыки, необходимые ребёнку, такие как навыки социального взаимодействия, гибкость мышления, логика, распознавание и понимание мыслей и чувств окружающих.

4. В АВА-терапии один подход для всех.

Некоторые думают, что АВА-терапия применяет универсальный подход ко всем детям. На самом деле, коррекционная работа строится на основе индивидуальной программы, создаваемой после беседы с родителями и специализированного тестирования. Занятия формируются на основе уже имеющихся знаний и умений ребёнка и корректируются по мере освоения новых навыков. В арсенале АВА-терапии существует множество методов обучения, что позволяет выбрать наиболее подходящий способ для каждого конкретного случая.

Хотя ABA-терапия доказала свою эффективность в улучшении жизненных навыков и снижении проблемного поведения у детей с аутизмом, важно понимать, что она не является панацеей или волшебной таблеткой. Это лишь один из аспектов комплексного подхода к развитию детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Комплексный подход подразумевает сочетание различных методик и стратегий, направленных на всестороннее развитие ребенка. Помимо ABA-терапии, в такой комплекс могут входить:

  • Логопедические занятия для улучшения речевых навыков,
  • Физическая терапия для развития моторики,
  • Занятия музыкой и искусством для творческого самовыражения,
  • Психологическая поддержка для управления эмоциями и стрессом,
  • Семейная терапия для создания благоприятной домашней обстановки.
  • Каждый ребенок с РАС уникален, и его потребности требуют индивидуального подхода.

Эффективность комплексной программы зависит от правильного сочетания различных видов терапии и поддержки, а также от вовлеченности семьи и специалистов.

Таким образом, ABA-терапия является важным элементом в системе помощи детям с аутизмом, но для достижения наилучших результатов необходима интеграция с другими видами вмешательств и постоянная оценка прогресса ребенка.


Вы можете записать своего ребенка на одну из услуг нашего центра: АВА терапию, DIR/Floortime, сенсорную интеграцию, иппотерапию и адаптивный конный спорт, диагностику, интенсив. Пройти скрининговый тест в режиме он-лайн или оставить заявку на прохождение CASD теста

Подробнее

Что будем искать? Например,Человек

Мы в социальных сетях